Met Geschiedenis anders haalt u met het grootste gemak de kerndoelen zoals die door de Nederlandse overheid zijn gesteld. Door de vele activiteiten en onderzoekjes, waaruit de kinderen kunnen kiezen, worden hen ook vooral vele vaardigheden bijgebracht. Vaardigheden die hen bij ieder vakgebied van pas kunnen komen. Aan het uitroepteken op de kaart herkent u een gebeurtenis uit de canon van de Nederlandse geschiedenis.

Ik adviseer de leerkracht voor ieder thema zijn minimumdoelen te kiezen. Deze moeten door ieder kind aan het einde van de themaperiode gehaald zijn. Het is de taak van de leerkracht om hierop aan te sturen!

Onderdeel van de methode is de vragenwijzer die u inzicht geeft in de doelen die minimaal met de kaarten van Geschiedenis anders te halen zijn. Uit deze matrix kiest u als leerkracht per periode uw minimumdoelen. U communiceert ze met de kinderen en met deze doelen in uw achterhoofd stuurt u de activiteiten en de presentaties. Er mag en er zal van alles ondernomen worden, maar de minimumdoelen moeten door ieder kind gehaald worden!
U zult zien: Dankzij het enthousiasme en de actieve betrokkenheid van de kinderen loopt het bijna vanzelf!